《曾記否,到中流擊水,浪遏飛舟?》的意思
曾記否,到中流擊水,浪遏飛舟?譯文:同學們正值青春年少,風華正茂;大家躊躇滿志,意氣奔放,正強勁有力。評論國家大事,寫出這些激濁揚清的文章,把當時那些軍閥官僚看得如同糞土。
意思:同學們正值青春年少,風華正茂;大家躊躇滿志,意氣奔放,正強勁有力。出處:沁園春·長沙 作者:毛澤東 原文節選:恰同學少年,風華正茂;書生意氣,揮斥方遒。指點江山,激揚文字,糞土當年萬戶侯。
“到中流擊水,浪遏飛舟”的字面意思是:“那時我們在江水深急的地方游泳,那激起的浪花幾乎擋住了疾馳而來的船?”其中的寓意是:“要像當年中流擊水那樣,勇敢地投身革命風浪之中,急流勇進,擔負起主宰國家命運前途的大任。”是,表達的是一幅奮勇進擊、劈波斬浪的宏偉畫面。
“曾記否,到中流擊水,浪遏飛舟”的解釋是什么?
意思:可曾記得,那時我們在江水深急的地方游泳,那激起的浪花幾乎擋住了疾馳而來的船?出處:近代詩人毛澤東的《沁園春·長沙》。原文節選:攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學少年,風華正茂;書生意氣,揮斥方遒。指點江山,激揚文字,糞土當年萬戶侯。
“到中流擊水,浪遏飛舟”的字面意思是:“那時我們在江水深急的地方游泳,那激起的浪花幾乎擋住了疾馳而來的船?”其中的寓意是:“要像當年中流擊水那樣,勇敢地投身革命風浪之中,急流勇進,擔負起主宰國家命運前途的大任。”是,表達的是一幅奮勇進擊、劈波斬浪的宏偉畫面。
曾記否,到中流擊水,浪遏飛舟?譯文:同學們正值青春年少,風華正茂;大家躊躇滿志,意氣奔放,正強勁有力。評論國家大事,寫出這些激濁揚清的文章,把當時那些軍閥官僚看得如同糞土。
意思:同學們正值青春年少,風華正茂;大家躊躇滿志,意氣奔放,正強勁有力。出處:沁園春·長沙 作者:毛澤東 原文節選:恰同學少年,風華正茂;書生意氣,揮斥方遒。指點江山,激揚文字,糞土當年萬戶侯。
“曾記否,到中流擊水,浪遏飛舟”表達詩人要在新時代的大潮里,乘風破浪,鼓槳前進,立誓振興中華的壯志豪情。出處:近代詞人毛澤東所作的《沁園春·長沙》。原文節選:恰同學少年,風華正茂;書生意氣,揮斥方遒。指點江山,激揚文字,糞土當年萬戶侯。
曾記否,到中流擊水,浪遏飛舟?全文釋義:在深秋一個秋高氣爽的日子里,我獨自佇立在橘子洲頭,眺望著湘江碧水緩緩北流。看萬千山峰全都變成了紅色,一層層樹林好像染過顏色一樣,江水清澈澄碧,一艘艘大船乘風破浪,爭先恐后。
曾記否,到中流擊水,浪遏飛舟?
曾記否,到中流擊水,浪遏飛舟?譯文:同學們正值青春年少,風華正茂;大家躊躇滿志,意氣奔放,正強勁有力。評論國家大事,寫出這些激濁揚清的文章,把當時那些軍閥官僚看得如同糞土。
意思:同學們正值青春年少,風華正茂;大家躊躇滿志,意氣奔放,正強勁有力。出處:沁園春·長沙 作者:毛澤東 原文節選:恰同學少年,風華正茂;書生意氣,揮斥方遒。指點江山,激揚文字,糞土當年萬戶侯。
曾記否,到中流擊水,浪遏飛舟”采用設問的修辭手法,巧妙回答“誰主沉浮”。起著表明在革命洪流洶涌之時,年輕人要起到中流砥柱的作用。原文:獨立寒秋,湘江北去,橘子洲頭。看萬山紅遍,層林盡染;漫江碧透,百舸爭流。鷹擊長空,魚翔淺底,萬類霜天競自由。
曾記否,到中流擊水,浪遏飛舟。就是指那些“到中流擊水,浪遏飛舟。”的青年。采取象征的手法,形象地表達了一代革命青年的凌云壯志,以天下為己任,以及在新時代的大潮里,乘風破浪,鼓槳前進,立誓振興中華的氣概豪情,含蓄地回答了上闋提出的“誰主沉浮”的問題。
最后三句:“曾記否,到中流擊水,浪遏飛舟?”使用的表示詩人修辭手法是:夸張、反問。抒發了詩人要在新時代的大潮里,乘風破浪,鼓槳前進,立誓振興中華的壯志豪情。表達了一代革命青年的凌云壯志。原詩:沁園春·長沙 作者:毛澤東 (現代)獨立寒秋,湘江北去,橘子洲頭。
出處:近代詩人毛澤東的《沁園春·長沙》。原文節選:攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學少年,風華正茂;書生意氣,揮斥方遒。指點江山,激揚文字,糞土當年萬戶侯。曾記否,到中流擊水,浪遏飛舟?譯文:回想過去,我和我的同學,經常攜手結伴來到這里游玩。
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