會計教指委案例

武漢市第二輕工業學校的辦學條件

1、學校擁有全國職教名師1人、省級金牌教師2人、享受市政府津貼的專家2人，市級學科帶頭人15人，全國技術能手1人、省技術能手6人、市技術能手16人，楚天技能名師3人，江城技能名師1人，武漢職教名師1人。

2、學校的占地面積200畝，建筑面積100000m，地理位置還是很優越的，交通便利，校園環境優美。經過多年的發展，該校也發展成為武漢市辦學條件最好的中職之一。

3、此外，學校還注重學生的綜合素質培養，開展了多種形式的課外活動和社團活動，豐富了學生的課余生活，提高了學生的綜合素質。

AAPEQ認證是全國會計專業學位研究生教指委對MPAcc項目進行的項目認證。首批6家試點認證單位為中國人民大學、中央財經大學、北京交通大學、上海國家會計學院、上海財經大學、中山大學，成為AAPEQ認證A級成員單位。

中級會計職稱考試沒有免考條件，也就是說aapeq認證a級成員也需要參加中級會計考試才能取得中級會計職稱證書。

北京國家會計學院是國內首批開展會計碩士（MPAcc）、審計碩士（MAud）研究生教育工作的單位，是國內首個開展IT審計與網絡安全碩士（ITACS）教育的單位，是AAPEQ認證A級成員單位。

1、mpacc和mba哪個含金量更高：mpacc含金量高。會計碩士專業學位又稱專業會計碩士（Master of Professional Accounting，簡稱MPAcc）是經教育部、國務院學位辦批準設立的一種專業學位。專業代碼為125300。

2、MBA課程的含金量相對較高。在課程中，可以認識一些優秀的學生，可以作為交流的機會，所以含金量高，社會認可度高，許多教師也是行業精英，教師也有一些管理經驗，所以也可以提高專業含金量。

3、從這個報考條件我們也能看出來，MPAcc的學術性可能會更強一些，現在大部分都是在校生或者剛畢業不久的同學來報考，這也會造成多我們筆試要求比較高的情況。

4、mpa與mpacc相較，mpacc的含金量要更高一些。 MBA和mpacc，都是專業碩士，社會認可度方面并無太大區別。但MBA由于多年盲目擴招，有的招生機構不管不嚴，聲譽受損很大。

會計學考研總分一共是500分。英語一100分，數學三150分，政治100分，專業課150分。會計專碩初試考英語二和管理類聯考綜合；總分200分。全國碩士研究生統一招生考試，簡稱“考研”、“統考”。

考研會計專業滿分500分。根據查詢相關公開信息顯示，各自為英語二100分，綜合能力200分。政治、外語各100分，數學和專業課各150分，總分滿分是500分。

分。會計考研初試總分為300分。考試科目有兩個：英語二考試形式為筆試。考試時間為180分鐘。滿分為100分。管理類聯考綜合能力試卷滿分為200分，考試時間為180分鐘。

會計碩士專業學位考試總分300分。其中英語二100分，綜合能力200分。考研會計學碩的總分為 500分。政治、英語各100，數學管理學專業課各150分。考研會計專碩的總分為 300分，分為管理綜合聯考200分和英語二100分。

有序推動兩個發展，即通過完善高端會計人才培養機制，創新繼續教育培養模式，推進會計學科與其他學科交叉融合等，推動會計人才向高素質專業化人才發展、向復合型國際化人才發展。

因此，計劃開展公司人才培養計劃，透過一系列的機制，充分調動員工的用心性和展現員工的才能，實現公司人力資源的優勢互補和有效利用，進一步增強公司的凝聚力，提高整個公司的工作效率和質量。

進一步完善會計人才選拔培養機制，為全市經濟、社會發展培養多層次的會計人才（一）著力抓好會計中高端人才的選拔培養。

會計專業人才培養方案范文(一) 人才培養具有良好人文、科學素質和社會職責感，教學基礎扎實，具有自我學習潛力、創新精神和創新潛力的一流人才。

會計行業已經形成體系完善、管理規范、考試常規化的資格證書制度。

三是培養造就高水平會計人才隊伍，健全會計人才評價體系，提高會計人員繼續教育質量，抓好會計人才培養重大工程，推動學科發展和學歷教育改革，加強會計人才培養基地建設。

教師的工作總結篇1 思想政治方面。我能積極參加政治學習，關心國家大事。遵守工作紀律，團結同事，熱心幫助同事。積極認真地做好本辦公室的衛生打掃工作。師德方面，加強修養，塑造“師德”。

教師的工作總結篇1 雖然我走上教師的崗位的時間只有短短半年時間，但是在校領導帶領和各位老教師的幫助下，我獲益良多，快速成長進步，下面是我作為一個新教師的工作總結。新學期伊始，我成為了三年級的英語教師。

_教師工作總結篇1 時光荏苒，一個學期在不經意間已經悄悄的滑過，這一學期，在領導和同事的關心愛護下，是我對自己充滿信心的過程，當然更是我快速成長的過程！靜下心來，我對這個學期自己的方方面面做一個全面的總結。思想方面。

教師的工作總結篇1 20xx已近尾聲，即將迎來嶄新的20xx，我在教師的崗位上又走過了一年。一年來，我用自己全部的精力投入到工作當中，把自己全部的愛心奉獻給學生，圓滿完成了既定的教育教學任務及學校安排的其他工作。